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Animaux - mer et dextérité

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant touche les différentes textures composant la planche
  • Compétences motrices fines dès 18 mois
    • L'enfant déplace les différentes pièces dans l'eau
    • L'enfant utilise le marqueur d'eau pour faire des gribouillis
  • Notions de base dès 2 ans
    • L'enfant apprend les couleurs et colorie les poissons de son choix (sans précision)
  • Concepts de base dès 3 ans
    • L'enfant apprend les animaux marins
  • Concepts de base dès 5 ans
    • L'enfant mémorise l'emplacement des poissons de la même couleur et les colore en paires

Gestes du quotidien 1

  • Motricité fine dès 3 ans
    • L'enfant commence à ouvrir et fermer les boutons du manteau
    • L'enfant ouvre et ferme la fermeture éclair
  • Motricité fine dès 3 ans
    • L'enfant boutonne et déboutonne
    • L'enfant ouvre et ferme la pince
    • L'enfant ouvre et ferme la ceinture
  • Motricité fine dès 5 ans
    • L'enfant apprend à nouer ses lacets

Formes - couleurs et tailles

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant enlève les différentes pièces et les lance
  • Réflexion simple dès 18 mois
    • L'enfant place les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Bases dès 2 ans
    • L'enfant apprend les formes et les couleurs
  • Bases dès 3 ans
    • L'enfant apprend à classer du plus petit au plus grand et vice versa
  • Introduction à la géométrie dès 4 ans
    • L'enfant est initié au concept de bord, d'angle

Dénombrement

  • Compétences motrices fines dès 3 ans
    • L'enfant utilise ses doigts et déplace les différentes perles
  • Bases dès 3 ans
    • L'enfant apprend à compter de 1 à 10
  • Initiation aux additions dès 5 ans
    • L'enfant est initié à la notion d'addition et de soustraction

Schéma corporel garçon

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant retire les pièces et les met de côté
  • Fondamentaux dès 2 ans
    • L'enfant apprend les organes de base du corps humain
    • Par exemple : Lorsque l'enfant prend une pièce d'œil et la place au bon endroit, il s'en souvient

Schéma corporel fille

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant retire les pièces et les met de côté
  • Fondamentaux dès 2 ans
    • L'enfant apprend les organes de base du corps humain
    • Quand l'enfant prend un œil et le place au bon endroit, il s'en souvient

Cadre temporel - Jour et Nuit

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant retire les pièces et les met de côté
  • Bases dès 3 ans
    • L'enfant apprend à différencier le jour et la nuit, le beau temps et le mauvais temps

Pizza et horloge

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant prend les différentes pièces et les met de côté
    • L'enfant utilise ses deux doigts et déplace les deux aiguilles
  • Pensée de base dès 18 mois
    • L'enfant place les pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Nombres dès 2 ans
    • L'enfant associe le nombre de points à la figure correspondante
    • L'enfant apprend à compter jusqu'à six, puis jusqu'à douze
  • Introduction au concept de temps dès 5 ans
    • L'enfant apprend à dire l'heure

Logique et puzzle

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant retire les différentes pièces et les met de côté
  • Raisonnement simple dès 18 mois
    • L'enfant place les pièces, mais pas nécessairement au bon endroit
  • Bases dès 2 ans
    • L'enfant refait le puzzle – roues en bas, fenêtre en haut…
  • Raisonnement dès 3 ans
    • L'enfant réalise au moins l'une des combinaisons possibles
  • Mémoire et agilité mentale dès 5 ans
    • L'enfant se souvient d'une combinaison qu'il a réalisée et essaie d'en faire une autre

Animaux - jungle et ferme

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant retire les pièces et les met de côté
  • Raisonnement simple dès 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Concepts de base dès 3 ans
    • L'enfant apprend les différents noms d'animaux
  • Concepts de base dès 4 ans
    • L'enfant distingue les milieux de vie des différents animaux (ferme, jungle)

Fruits et légumes

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant enlève les différentes pièces et les met de côté
    • L'enfant enlève les différents légumes de leurs poches
  • Raisonnement simple dès 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Concepts de base dès 2 ans
    • L'enfant apprend les fruits et les légumes
  • Concepts de base dès 4 ans
    • L'enfant commence à distinguer entre les fruits et les légumes qui poussent dans l'arbre, sur le sol et sous terre

Cadre spatial et transport

  • Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
    • The child removes the different pieces and puts them aside
    • The child pinches the 2 birds with his fingers
    • The child develops his sensory hearing by hearing the 2 birds and the movement of the tree leaves
    • The child develops touch (several textures)
  • Simple reasoning from 18 months old
    • The child places back the different pieces but not necessarily in the right place
  • Basic concepts from 3 years old
    • The child learns the different means of transportation
    • The child learns about different animals
  • Basic concepts from 4 years old
    • The child begins to distinguish between animals/objects that fly, swim/float and walk/roll
    • Child is introduced to the concept of speed (rabbit vs. turtle)

Toucher et mémorisation

  • Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
    • The child removes the different pieces and puts them aside
    • Child relieves teething by using the teething rattle in the fish tail
    • Child develops touch (several textures)
  • Simple reasoning from 18 months old
    • The child places the different pieces back together but not necessarily in the right place
  • Basic concepts from 3 years old
    • The child learns the different geometric shapes under the scales of the fishes and those constituting the butterfly
  • Memorization from 4 years old
    • The child puts the butterfly puzzle back together
    • The child memorizes the location of the different shapes under the scales

Saisons

  • Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
    • The child removes the different pieces and puts them away
    • The child pinches with his fingers and moves the snowman skier
    • The child develops hearing sensitivity by hearing the movement of tree leaves
  • Simple reasoning from 18 months old
    • The child places the different pieces back together but not necessarily in the right place
  • Basic concepts from 3 years old
    • The child learns the different parts (leaves, flowers, tree…)
  • Basic notions from 4 years old
    • The child starts to distinguish the 4 seasons of the year

Gestes du quotidien 2

  • Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
    • L'enfant commence par enlever le bouchon sans avoir besoin de le tourner en pinçant avec les doigts
    • L'enfant touche différentes textures
  • Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
    • L'enfant applique une pression sur l'interrupteur et associe le geste au son qu'il produit
  • Motricité fine à partir de 3 ans
    • L'enfant ouvre et ferme les boutons-pressions
    • L'enfant exerce une pression sur la boucle blanche sans la déplacer
  • Motricité fine à partir de 3 ans
    • L'enfant exerce une pression sur la boucle blanche et la déplace horizontalement
    • L'enfant ouvre et ferme le fermoir du sac
  • Motricité fine à partir de 5 ans
    • L'enfant apprend à croiser les différents rubans et à distinguer la notion de dessus/dessous

Table

  • Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 10 mois
    • L'enfant retire les différentes pièces et les range
    • L'enfant développe son toucher (texture spéciale du verre)
  • Raisonnement simple à partir de 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas forcément au bon endroit
  • Concepts de base à partir de 3 ans
    • L'enfant apprend le service de table
    • L'enfant apprend les différentes composantes d'une salle à manger
  • Raisonnement complexe à partir de 5 ans
    • L'enfant est introduit à la notion de Macro / Micro en observant la table (micro) et son emplacement dans son environnement (macro)

Emotions

  • Compétences motrices fines à partir de 10 mois
    • L'enfant enlève les pièces et les range
  • Raisonnement simple à partir de 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas forcément au bon endroit
  • Concepts de base à partir de 2 ans
    • L'enfant replace les différentes faces à leur place en trouvant les similitudes avec les pièces au bas du tableau
  • Notions de base à partir de 3 ans
    • L'enfant est introduit aux 6 émotions présentées
  • Concepts de base à partir de 4 ans
    • L'enfant identifie l'émotion la plus appropriée dans la situation du parc d'attractions
    • Entrer dans le parc d'attractions = Joie
    • Sortir du parc d'attractions = Tristesse
    • Monter en haut de la grande roue = Surprise et Émerveillement
    • Ne pas respecter la file d'attente = Colère des autres dans la file d'attente
    • Jeter une peau de banane hors de la poubelle = Dégoût
    • Monter dans le train de la peur = Peur

Animaux - désert et banquise

  • Compétences motrices fines à partir de 10 mois
    • L'enfant enlève les pièces et les range
  • Raisonnement simple à partir de 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Concepts de base à partir de 3 ans
    • L'enfant apprend les différents noms d'animaux
  • Concepts de base à partir de 4 ans
    • L'enfant distingue les environnements de vie de différents animaux (banquise, désert)
    • L'enfant distingue le chaud du froid

Cycle - eau et fleur

  • Compétences motrices fines à partir de 10 mois
    • L'enfant enlève les pièces et les range
  • Raisonnement simple à partir de 18 mois
    • L'enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
  • Concepts de base à partir de 3 ans
    • L'enfant apprend l'eau sous différentes formes (mer, rivière, nuage, neige, pluie)
  • Concepts de base à partir de 4 ans
    • L'enfant est introduit au cycle de l'eau et à sa transformation d'un état à un autre
    • L'enfant est introduit au principe de la pollinisation
  • Concepts de base à partir de 5 ans
    • L'enfant apprend les différents éléments nécessaires à la naissance et à la croissance de la fleur (fécondation + eau + soleil)

Gestes du quotidien 3

  • Compétences motrices fines et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
    • L'enfant touche différentes textures
  • Compétences motrices fines et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
    • L'enfant pince avec les doigts et tourne la poignée
  • Compétences motrices fines à partir de 3 ans
    • L'enfant tourne la roue dentée
    • L'enfant prend la fiche électrique et la met dans la prise
    • L'enfant tourne le spinner
  • Compétences motrices fines à partir de 3 ans
    • L'enfant ouvre et ferme le système de verrouillage
    • L'enfant ouvre et ferme le système de sécurité
  • Compétences motrices fines et logique à partir de 5 ans

Vêtement

  • Compétences motrices fines dès 10 mois
    • L'enfant enlève les différentes pièces et les jette
  • Raisonnement simple dès 18 mois
    • L'enfant enfile les différents vêtements mais pas forcément au bon endroit
  • Notions de base dès 2 ans
    • L'enfant apprend différents vêtements et couleurs
  • Notions de base dès 3 ans
    • L'enfant apprend à associer les vêtements aux 2 personnages
  • Notions de base dès 4 ans
    • L'enfant est introduit à l'idée de combinaisons. Ils peuvent combiner un pull avec un short, une jupe…

Dessin et écriture

  • Compétences motrices fines dès 18 mois
    • L'enfant tient le stylo avec toute sa main. Cela s'appelle la prise en palme.
  • Compétences motrices fines dès 2 ans
    • L'enfant utilise toujours ses 5 doigts mais maintenant son index et son pouce sont en bas et il peut mieux contrôler le stylo
  • Compétences motrices fines dès 3 ans
    • L'enfant commence à tenir son stylo avec 4 doigts (prise en quadripode)
  • Compétences motrices fines dès 4 ans
    • L'enfant tient le stylo avec 3 doigts (prise en trépied) ce qui signifie qu'il pince le stylo avec le pouce et l'index pendant que le stylo repose sur la phalange du doigt moyen

Musique

  • Musical Education from 3 years old
    • The child hears different sounds
    • The child understands the system of cause and effect: he presses, he hears a sound…
  • Introduction to the piano from 4 years old
    • Before playing a real piano, the child is introduced to the different notes
    • The child learns that with a succession of sonorities, we can create a pretty melody