Animaux - mer et dextérité
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant touche les différentes textures composant la planche
- Compétences motrices fines dès 18 mois
- L’enfant déplace les différentes pièces dans l’eau
- L’enfant utilise le marqueur d’eau pour faire des gribouillis
- Notions de base dès 2 ans
- L’enfant apprend les couleurs et colorie les poissons de son choix (sans précision)
- Concepts de base dès 3 ans
- L’enfant apprend les animaux marins
- Concepts de base dès 5 ans
- L’enfant mémorise l’emplacement des poissons de la même couleur et les colore en paires
Gestes du quotidien 1
- Motricité fine dès 3 ans
- L’enfant commence à ouvrir et fermer les boutons du manteau
- L’enfant ouvre et ferme la fermeture éclair
- Motricité fine dès 3 ans
- L’enfant boutonne et déboutonne
- L’enfant ouvre et ferme la pince
- L’enfant ouvre et ferme la ceinture
- Motricité fine dès 5 ans
- L’enfant apprend à nouer ses lacets
Formes - couleurs et tailles
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant enlève les différentes pièces et les lance
- Réflexion simple dès 18 mois
- L’enfant place les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
- Bases dès 2 ans
- L’enfant apprend les formes et les couleurs
- Bases dès 3 ans
- L’enfant apprend à classer du plus petit au plus grand et vice versa
- Introduction à la géométrie dès 4 ans
- L’enfant est initié au concept de bord, d’angle
Dénombrement
- Compétences motrices fines dès 3 ans
- L’enfant utilise ses doigts et déplace les différentes perles
- Bases dès 3 ans
- L’enfant apprend à compter de 1 à 10
- Initiation aux additions dès 5 ans
- L’enfant est initié à la notion d’addition et de soustraction
Schéma corporel garçon
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant retire les pièces et les met de côté
- Fondamentaux dès 2 ans
- L’enfant apprend les organes de base du corps humain
- Par exemple : Lorsque l’enfant prend une pièce d’œil et la place au bon endroit, il s’en souvient
Schéma corporel fille
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant retire les pièces et les met de côté
- Fondamentaux dès 2 ans
-
- L’enfant apprend les organes de base du corps humain
- Quand l’enfant prend un œil et le place au bon endroit, il s’en souvient
Cadre temporel - Jour et Nuit
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant retire les pièces et les met de côté
- Bases dès 3 ans
- L’enfant apprend à différencier le jour et la nuit, le beau temps et le mauvais temps
Pizza et horloge
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant prend les différentes pièces et les met de côté
- L’enfant utilise ses deux doigts et déplace les deux aiguilles
- Pensée de base dès 18 mois
- L’enfant place les pièces mais pas nécessairement au bon endroit
- Nombres dès 2 ans
- L’enfant associe le nombre de points à la figure correspondante
- L’enfant apprend à compter jusqu’à six, puis jusqu’à douze
- Introduction au concept de temps dès 5 ans
- L’enfant apprend à dire l’heure
Logique et puzzle
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant retire les différentes pièces et les met de côté
- Raisonnement simple dès 18 mois
- L’enfant place les pièces, mais pas nécessairement au bon endroit
- Bases dès 2 ans
- L’enfant refait le puzzle – roues en bas, fenêtre en haut…
- Raisonnement dès 3 ans
- L’enfant réalise au moins l’une des combinaisons possibles
- Mémoire et agilité mentale dès 5 ans
- L’enfant se souvient d’une combinaison qu’il a réalisée et essaie d’en faire une autre
Animaux - jungle et ferme
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant retire les pièces et les met de côté
- Raisonnement simple dès 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
- Concepts de base dès 3 ans
- L’enfant apprend les différents noms d’animaux
- Concepts de base dès 4 ans
- L’enfant distingue les milieux de vie des différents animaux (ferme, jungle)
Fruits et légumes
-
Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant enlève les différentes pièces et les met de côté
- L’enfant enlève les différents légumes de leurs poches
-
Raisonnement simple dès 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
-
Concepts de base dès 2 ans
- L’enfant apprend les fruits et les légumes
-
Concepts de base dès 4 ans
- L’enfant commence à distinguer entre les fruits et les légumes qui poussent dans l’arbre, sur le sol et sous terre
Cadre spatial et transport
- Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
- The child removes the different pieces and puts them aside
- The child pinches the 2 birds with his fingers
- The child develops his sensory hearing by hearing the 2 birds and the movement of the tree leaves
- The child develops touch (several textures)
- Simple reasoning from 18 months old
- The child places back the different pieces but not necessarily in the right place
- Basic concepts from 3 years old
- The child learns the different means of transportation
- The child learns about different animals
- Basic concepts from 4 years old
- The child begins to distinguish between animals/objects that fly, swim/float and walk/roll
- Child is introduced to the concept of speed (rabbit vs. turtle)
Toucher et mémorisation
- Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
- The child removes the different pieces and puts them aside
- Child relieves teething by using the teething rattle in the fish tail
- Child develops touch (several textures)
- Simple reasoning from 18 months old
- The child places the different pieces back together but not necessarily in the right place
- Basic concepts from 3 years old
- The child learns the different geometric shapes under the scales of the fishes and those constituting the butterfly
- Memorization from 4 years old
- The child puts the butterfly puzzle back together
- The child memorizes the location of the different shapes under the scales
Saisons
- Fine motor skills and sensory sensitivities from 10 months old
- The child removes the different pieces and puts them away
- The child pinches with his fingers and moves the snowman skier
- The child develops hearing sensitivity by hearing the movement of tree leaves
- Simple reasoning from 18 months old
- The child places the different pieces back together but not necessarily in the right place
- Basic concepts from 3 years old
- The child learns the different parts (leaves, flowers, tree…)
- Basic notions from 4 years old
- The child starts to distinguish the 4 seasons of the year
Gestes du quotidien 2
- Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
- L’enfant commence par enlever le bouchon sans avoir besoin de le tourner en pinçant avec les doigts
- L’enfant touche différentes textures
- Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
- L’enfant applique une pression sur l’interrupteur et associe le geste au son qu’il produit
- Motricité fine à partir de 3 ans
- L’enfant ouvre et ferme les boutons-pressions
- L’enfant exerce une pression sur la boucle blanche sans la déplacer
- Motricité fine à partir de 3 ans
- L’enfant exerce une pression sur la boucle blanche et la déplace horizontalement
- L’enfant ouvre et ferme le fermoir du sac
- Motricité fine à partir de 5 ans
- L’enfant apprend à croiser les différents rubans et à distinguer la notion de dessus/dessous
Table
- Motricité fine et sensibilité sensorielle à partir de 10 mois
- L’enfant retire les différentes pièces et les range
- L’enfant développe son toucher (texture spéciale du verre)
- Raisonnement simple à partir de 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas forcément au bon endroit
- Concepts de base à partir de 3 ans
- L’enfant apprend le service de table
- L’enfant apprend les différentes composantes d’une salle à manger
- Raisonnement complexe à partir de 5 ans
- L’enfant est introduit à la notion de Macro / Micro en observant la table (micro) et son emplacement dans son environnement (macro)
Emotions
- Compétences motrices fines à partir de 10 mois
- L’enfant enlève les pièces et les range
- Raisonnement simple à partir de 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas forcément au bon endroit
- Concepts de base à partir de 2 ans
- L’enfant replace les différentes faces à leur place en trouvant les similitudes avec les pièces au bas du tableau
- Notions de base à partir de 3 ans
- L’enfant est introduit aux 6 émotions présentées
- Concepts de base à partir de 4 ans
- L’enfant identifie l’émotion la plus appropriée dans la situation du parc d’attractions
- Entrer dans le parc d’attractions = Joie
- Sortir du parc d’attractions = Tristesse
- Monter en haut de la grande roue = Surprise et Émerveillement
- Ne pas respecter la file d’attente = Colère des autres dans la file d’attente
- Jeter une peau de banane hors de la poubelle = Dégoût
- Monter dans le train de la peur = Peur
Animaux - désert et banquise
- Compétences motrices fines à partir de 10 mois
- L’enfant enlève les pièces et les range
- Raisonnement simple à partir de 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
- Concepts de base à partir de 3 ans
- L’enfant apprend les différents noms d’animaux
- Concepts de base à partir de 4 ans
- L’enfant distingue les environnements de vie de différents animaux (banquise, désert)
- L’enfant distingue le chaud du froid
Cycle - eau et fleur
- Compétences motrices fines à partir de 10 mois
- L’enfant enlève les pièces et les range
- Raisonnement simple à partir de 18 mois
- L’enfant replace les différentes pièces mais pas nécessairement au bon endroit
- Concepts de base à partir de 3 ans
- L’enfant apprend l’eau sous différentes formes (mer, rivière, nuage, neige, pluie)
- Concepts de base à partir de 4 ans
- L’enfant est introduit au cycle de l’eau et à sa transformation d’un état à un autre
- L’enfant est introduit au principe de la pollinisation
- Concepts de base à partir de 5 ans
- L’enfant apprend les différents éléments nécessaires à la naissance et à la croissance de la fleur (fécondation + eau + soleil)
Gestes du quotidien 3
- Compétences motrices fines et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
- L’enfant touche différentes textures
- Compétences motrices fines et sensibilité sensorielle à partir de 3 ans
- L’enfant pince avec les doigts et tourne la poignée
- Compétences motrices fines à partir de 3 ans
- L’enfant tourne la roue dentée
- L’enfant prend la fiche électrique et la met dans la prise
- L’enfant tourne le spinner
- Compétences motrices fines à partir de 3 ans
- L’enfant ouvre et ferme le système de verrouillage
- L’enfant ouvre et ferme le système de sécurité
- Compétences motrices fines et logique à partir de 5 ans
Vêtement
- Compétences motrices fines dès 10 mois
- L’enfant enlève les différentes pièces et les jette
- Raisonnement simple dès 18 mois
- L’enfant enfile les différents vêtements mais pas forcément au bon endroit
- Notions de base dès 2 ans
- L’enfant apprend différents vêtements et couleurs
- Notions de base dès 3 ans
- L’enfant apprend à associer les vêtements aux 2 personnages
- Notions de base dès 4 ans
- L’enfant est introduit à l’idée de combinaisons. Ils peuvent combiner un pull avec un short, une jupe…
Dessin et écriture
- Compétences motrices fines dès 18 mois
- L’enfant tient le stylo avec toute sa main. Cela s’appelle la prise en palme.
- Compétences motrices fines dès 2 ans
- L’enfant utilise toujours ses 5 doigts mais maintenant son index et son pouce sont en bas et il peut mieux contrôler le stylo
- Compétences motrices fines dès 3 ans
- L’enfant commence à tenir son stylo avec 4 doigts (prise en quadripode)
- Compétences motrices fines dès 4 ans
- L’enfant tient le stylo avec 3 doigts (prise en trépied) ce qui signifie qu’il pince le stylo avec le pouce et l’index pendant que le stylo repose sur la phalange du doigt moyen
Musique
- Musical Education from 3 years old
- The child hears different sounds
- The child understands the system of cause and effect: he presses, he hears a sound…
- Introduction to the piano from 4 years old
- Before playing a real piano, the child is introduced to the different notes
- The child learns that with a succession of sonorities, we can create a pretty melody
